Cette année, j’ai décidé de mettre en place un rituel d’écriture régulier et très structuré pour stimuler le plaisir d’écrire. Cette activité sera assez courte dès l’arrivée en classe, ludique ( à partir du vidéo-projecteur) et fréquente ( 3 à 4 fois par semaine). Les élèves utiliseront un carnet « le carnet d ...
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Un ouvrage clé en main pour faire produire des textes courts et structurés à vos élèves de CE1. « Réussir en production d’écrits CE1 » propose deux types de séquences :
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Les productions d’écrits avec RETZ : La petite goutte d’eau : ici. Le veilleur de soleil : ici. Le bus : ici. Résumé des « histoires à écrire » : ici. Nouveau : les porte-clés des mots ( lecture vocabulaire écriture et production d’écrits)
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Cet ouvrage pratique, inspiré des travaux d’André Ouzoulias, propose de faire écrire des textes courts et structurés en CE1. L’autrice y propose des situations de production d’écrits simples et étayées.
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Je vous présente cet ouvrage par ici : 1,2,3...Parcours Production d'écrits CE1-CE2 (illu stration couverture: Mysticlolly) Tinsel fait équipe avec moi pour revoir toute notre progression d'expression écrite au CE1.
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Production d'écrits la rentrée des classes. Illustrations Bout de gomme. Vous trouverez des exercices de production d’écrits sur le thème de la rentrée plus simples sous forme de rituels : ici. Les autres productions d’écrits sur d’autres thèmes : ici.
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Améliorez la production d'écrit de vos élèves en CE1 grâce à ces conseils et ressources pour stimuler leur créativité et renforcer leur maîtrise de la langue française.
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Voici un document en pdf qui contient 36 fiches numérotées, chacune contenant une illustration de la vie quotidienne et une série de mots pour aider les élèves à écrire (noms communs, verbes, adjectifs, mots outils).
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Chaque chapitre est composé de 2 séances : - la séance 1 qui travaille un point de vocabulaire et présente la stratégie d'écriture ciblée à travers 2 exercices, - la séance 2 qui réinvestit le vocabulaire dans un écrit plus long de production d'écrits.
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En début d’année de CE1 (et en fin de CP), ou selon les thèmes abordés, j’aime bien proposer des activités d’écriture à partir d’images séquentielles. Cela permet de travailler le repérage dans le temps et l’organisation du récit.
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